Портфолио учителя-логопеда
Модиной Елены Александровны
Использование ИКТ в работе учителя-логопеда
- делает коррекционный процесс более эффективным и динамичным;
- расширяет возможности предъявления информации;
- повышает мотивацию учащихся – логопатов;
- индивидуализирует обучение;
- позволяет использовать различные виды представления информации (презентации, видео-, аудиотренажеры, обучающие компьютерные программы);
-позволяет заниматься самообразованием.
Обучающие программы:
- Логопедический тренажер «Дэльфа – 142.1»
- Компьютерный практикум для проведения логопедической работы в начальной школе
- Логопедическая коррекционная программа «Игры для Тигры»
Собственный ЦОР:
- автоматизация звука (Л) в словосочетаниях
- автоматизация звука (Л) в предложениях
- дифференциация кинетически сходных по написанию букв о-а
- видеоролик «Веселая гимнастика для языка»
Авторские разработки занятий применяются для:
- выработки полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата
- автоматизации поставленных звуков в словах, словосочетаниях, предложениях и связной речи
- дифференциации звуков и букв
- отработки навыков языкового анализа и синтеза
- развития фонематического восприятия
Информационно-компьютерные технологии способствуют развитию у учащихся:
- формированию мыслительной деятельности во взаимодействии с развитием речи (мыслительной активности, наглядности форм мышления, мыслительных операций);
- развитию умственных способностей через овладение действиями наглядного моделирования;развитию творческих способностей;
- формированию способностей к волевым усилиям, произвольной регуляции поведения;
- преодоления негативных качеств формирующегося характера.
Таким образом, использование информационных технологий в коррекционном процессе позволяет разумно сочетать традиционные и современные средства, методы обучения, увеличивая тем самым интерес к изучаемому материалу.
УЧАСТИЕ В ОБЩЕРОССИЙСКОМ ПРОЕКТЕ "ШКОЛА ЦИФРОВОГО ВЕКА"